Selvevaluering på Eisbjerghus Efterskole

Selvevaluering 2008/2009

Evaluering af den internationale dimension. Målgruppen for undersøgelsen var elever i 09, 10
Undersøgelsesperiode: 22-05-2009 til 18-06-2009
Antal besvarelser ialt: 110

Læs hele rapporten Selvevaluering: "Evaluering af den internationale dimension......." (kræver Adobe Reader)

___________________________________________________________________________________________________________

Selvevaluering 2007/2008

Eisbjerghus Efterskole har med afsæt i skolens værdigrundlag valgt at rette den årlige selvevaluering mod det internationale samarbejde på skolen. Den internationale dimension er ikke beskrevet ved hjælp af et faghæfte på samme måde som fag og obligatoriske emner. Dimensionen har derfor hverken formål, slutmål og trinmål, men på Eisbjerghus Efterskole som har en international profil arbejdes der med den internationale dimension. I skolens værdigrundlag står der følgende: .....

Læs hele rapporten Selvevaluering: "Evaluering af det internationale samarbejde........" (kræver Adobe Reader)

___________________________________________________________________________________________________________

Selvevaluering 2006/2007

Emne: Skolens profil, fagvalg og vægtning af fag samt en undersøgelse af betydningen af 2 klassetrin. Forløb: Der blev som udgangspunkt opstillet punkter, som skulle undersøges nærmere. Der blev besluttet, at det ville være relevant med brug at både et spørgeskema og en mundtlig interviewrunde af et tilfældigt valgt antal elever. Undersøgelsen skulle afvikles i sidste tredjedel af året.

Læs hele rapporten Selvevaluering: "Skolens profil, fagvalg og betydningen af 2 klassetrin" (kræver Adobe Reader)

___________________________________________________________________________________________________________

Selvevaluering 2005/2006

I skoleåret 2004/05 gennemførte Eisbjerghus efterskole selvevaluering på skolens IT-satsning og da resultatet gav grundlag til opstramning på skolens regler omkring elevernes brug af bærbare computer i timerne og fritiden, besluttede bestyrelsen, at dette års selvevaluering også skulle handle om skolens IT-satsning. 2004/05 evalueringen viste at eleverne var meget glade for computeren til det daglige arbejde. Det var blevet mærkbart lettere at aflevere opgaver og finde informationer. De fleste elever følte også, at de var blevet bedre til at bruge computerens forskellige programmer i løbet af skoleåret. Den negative del var, at en del elever tilsidesatte det sociale liv på skolen til fordel for computeren. Dette var gældende både i undervisningen og i fritiden. På baggrund af dette resultat besluttede skolens lærere, at stramme op på brugen af computeren både i undervisningen og i fritiden. Dette blev gennemført ved lærerstyring i undervis-ningen og en begrænsning af adgangen til Internettet i fritiden samt en totalfjernelse af adgangen til bla. MSN.

Læs hele rapporten Selvevaluering: "IT satsningen på Eisbjerghus Efterskole" (kræver Adobe Reader)

___________________________________________________________________________________________________________

Selvevaluering 2004/2005

Ifølge Edb-målsætningen for 2004/05 skulle alle elever og ansatte have en grundig introduktion til IT: Udover en general introduktion til den bærbare computer, gennemførte vi et fælles Edb-projekt, hvor alle elever og lærere blev introduceret til informationssøgning på Internettet samt forskellige muligheder for præsentation af oplæg og opgaver. Derudover blev der opstillet forskellige krav omkring brug af de bærbare computere i undervisningen samt introduktion for eleverne, således at de kunne opnå de færdigheder, der krævedes, for at de på deres eget niveau kunne udnytte computeren.

Læs hele rapporten Selvevaluering: "IT satsningen på Eisbjerghus Efterskole" (kræver Adobe Reader)

___________________________________________________________________________________________________________

Selvevaluering 2003/2004

Eisbjerghus Efterskole har med afsæt i skolens værdigrundlag valgt at rette den årlige selvevaluering mod Eisbjerghus Efterskoles internationale dimension. Ifølge skolens værdigrundlag prioriterer Eisbjerghus Efterskole at være fremadrettet og at samarbejde med skoler på tværs af landegrænser. Det fremgår bl.a. at, vi undersøger de europæiske kulturers forskellighed og fordyber os i de indtryk, vi møder i det fremmede og ved besøg her på skolen. Vi fremmer interkulturel kompetence; det vil sige evnen til at arbejde sammen med nogen, der er forskellige fra os selv - nationalt, socialt, kulturelt og sprogligt".

Læs hele rapporten Selvevaluering: "Den internationale dimension på Eisbjerghus Efterskole" (kræver Adobe Reader)